Doanh nhân là giáo sư tương lai, châu Phi đã sẵn sàng chưa?

Thật đáng ngạc nhiên khi thấy ai đó ở Tanzania muốn bắt đầu một doanh nghiệp mới, họ nhanh chóng bay đến Dubai hoặc Trung Quốc thay vì đến các tổ chức học thuật của chúng tôi - Tiến sĩ Hassan Mshinda.

Gần đây tôi đã chia sẻ các video khác nhau của các nhà lãnh đạo và người thay đổi toàn cầu trên các trang truyền thông xã hội của mình thông qua hashtag # 100DaysOfKnowledge nơi tôi học hỏi từ hành trình và kinh nghiệm của họ. Tôi đã lắng nghe cách hệ thống giáo dục toàn cầu đang thay đổi thế giới và làm thế nào các tổ chức học thuật đóng vai trò quan trọng trong việc biến điều này thành hiện thực. Các tổ chức học thuật châu Phi có thể làm gì? Tôi nghĩ rằng đây là những gì chúng ta nên làm.

  1. Vai trò thay đổi của tổ chức học thuật

Trong khi hầu hết các trường đại học châu Phi vẫn bị mắc kẹt trong các trường đại học thế hệ thứ hai, nhiều trường đại học ở miền Bắc phát triển đang áp dụng đổi mới và công nghệ trên phương pháp tiếp cận kiến ​​thức đáp ứng nhu cầu của Thế kỷ 21 và nền kinh tế toàn cầu.

Các tổ chức học thuật ở các nước phát triển đã phát triển; vai trò của giảng viên đã được thay thế bởi các chuyên gia trong ngành và các doanh nhân thành đạt được gọi là huấn luyện viên, sinh viên đã trở thành cố vấn (người sáng lập) và tinh thần kinh doanh đã trở thành một thành phần thứ ba của các mục tiêu giáo dục sau học tập và nghiên cứu.

Bây giờ, người ta thường nghe thấy những người như Eric Schmidt, Chủ tịch điều hành của Google hoặc Steve Blank, người sáng lập phong trào khởi nghiệp tinh gọn tạo điều kiện cho một lớp quản lý hoặc doanh nhân tại Berkeley, Stanford, Harvard, IE Business School, v.v. Chúng ta có thể làm nhiều hơn về điều này? Các trường đại học và các chuyên gia trong ngành của chúng tôi (doanh nhân thành công) có thể làm cho nó xảy ra? Chúng tôi có thể mời những người như Strive Masiyiwa, Mohammed Dewji, vv để chia sẻ kiến ​​thức và kinh nghiệm với các sinh viên của chúng tôi một cách có cấu trúc hơn.

Vai trò thay đổi của các trường đại học.

Khoảng cách giữa nhu cầu của ngành và những gì chúng ta được dạy trong các tổ chức học thuật của chúng ta là quá lớn, đến khi bạn học xong, mọi thứ học tập của bạn không liên quan đến nhu cầu của ngành. Không có gì ngạc nhiên khi có một khoảng cách kỹ năng và sinh viên tốt nghiệp của chúng tôi được coi là hoạt động kém. Theo báo cáo của Ngân hàng Thế giới, 40 phần trăm các công ty địa phương ở Tanzania xác định thiếu kỹ năng lực lượng lao động là một trong những hạn chế kinh doanh chính của họ. Chúng ta cần thu hẹp khoảng cách, các trường đại học cần mở thêm cho ngành.

2. Sự cần thiết của nghiên cứu thương mại hóa

Chúng tôi đang tiếp cận nghiên cứu từ quan điểm của các học giả để tìm kiếm kiến ​​thức thay vì từ quan điểm của doanh nhân là xây dựng các giải pháp kinh doanh và thiết kế - Tiến sĩ Mshinda.

Chúng ta cần làm cả hai nhưng đầu tư nhiều hơn vào các giải pháp đang phát triển vì đó là điều quan trọng nhất. Các doanh nhân nên nắm bắt các cơ hội để thương mại hóa nghiên cứu và các trường đại học nên khuyến khích điều đó xảy ra bằng cách khuyến khích nhiều mối quan hệ đối tác giữa khu vực tư nhân và các tổ chức học thuật.

Châu Phi đã đầu tư ít hơn vào Nghiên cứu và Phát triển, đó là một vấn đề của chính nó. Làm thế nào để chúng ta thực hiện ít nghiên cứu chúng ta làm?

Các vòng tròn cho thấy số tiền mà các quốc gia đang chi cho R & D trong PPP $. Các quốc gia xa hơn bên phải đang chi tiêu tương đối nhiều hơn về GDP. Những người ở gần đỉnh có số lượng nhà nghiên cứu cao hơn trên 1 triệu dân.

Giám đốc điều hành của Tsinghua Holdings, Xu Jinghong, một công ty con của Đại học Tsinghua tại Trung Quốc giải thích vai trò của trường đại học đối với sự phát triển của công ty và mối quan hệ đôi bên cùng có lợi của họ tại Diễn đàn kinh tế thế giới.

3. Công nghệ tư duy và xu hướng tương lai

Nó phổ biến để xem các cuộc thảo luận xung quanh Blockchains, IoT, Thực tế ảo, Học máy và các công nghệ khác trên các giai đoạn của cái gọi là các trường đại học liên minh ivy. Chúng ta cần khuyến khích điều này xảy ra nhiều hơn ở các trường đại học châu Phi. Hội nghị học thuật của chúng tôi được thiết kế để quá hàn lâm, không thực tế. Họ ở đó để mọi người nhận các danh hiệu và giải thưởng thay vì phát minh ra các giải pháp mới hoặc phá vỡ các quy trình không hoạt động.
Hiệu quả của việc này rất lớn đã ảnh hưởng trực tiếp đến sinh viên. Làm cho họ lo lắng nhiều hơn về điểm trung bình và đạt điểm cao hơn trong các kỳ thi thay vì đạt được các kỹ năng.

Chúng ta cần sửa đổi các chương trình và hoạt động của trường đại học để đáp ứng nhu cầu của thị trường hiện tại cũng như dự đoán về cách chúng ta sẽ tồn tại trong tương lai.

  • Đánh giá cao | Tiến sĩ Hassan Mshinda cho cuộc thảo luận rất hiệu quả tại văn phòng của chúng tôi.
  • Đánh giá cao | Meltores Professionals Limited, vì sự đóng góp sâu sắc của bạn cho bài viết.
  • Những người đang làm việc rất chăm chỉ để cải thiện giáo dục và tinh thần kinh doanh ở Châu Phi.